TRUNG CHÁNH –
Dự thảo về “Phát triển giáo dục đào tạo và giáo dục nghề nghiệp vùng đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) giai đoạn 2016-2020” đặt ra những mục tiêu lớn để phấn đấu. Thế nhưng, một số lãnh đạo ngành giáo dục địa phương lo ngại về tính khả thi.
Sinh viên tình nguyện tham gia hỗ trợ học sinh trong kỳ thi đại học, cao đẳng vừa qua.
Tại hội thảo “Cơ chế chính sách phát triển giáo dục đào tạo và giáo dục nghề nghiệp vùng ĐBSCL giai đoạn 2016-2020” được tổ chức tại thành phố Cần Thơ mới đây, ông Bùi Hồng Quang, Phó vụ trưởng Vụ Kế hoạch Tài chính thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), cho biết mục tiêu của dự thảo nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, định hướng nghề nghiệp cho học sinh, thực hiện hiệu quả việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở; đào tạo nguồn nhân lực gắn với nhu cầu địa phương, nguồn nhân lực chất lượng cao, trong đó, ưu tiên những ngành có thế mạnh của vùng.
Bà Tăng Thị Ngọc Mai, Phó giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Trà Vinh, cho rằng đối với giáo dục phổ thông thì liên quan đến vấn đề phân luồng và hướng nghiệp, tuy nhiên hiện còn tồn tại nhiều bất cập.
Theo bà Mai, trong giáo dục phổ thông vẫn đang áp dụng chương trình hướng nghiệp đã lạc hậu. “Cách đây 12 năm hướng nghiệp như thế nào thì hiện nay cũng làm y như vậy, trong khi khoa học kỹ thuật phát triển rất nhanh. Cho nên nó không có tác dụng trong phân luồng học sinh, hiệu quả hướng nghiệp dạy nghề không cao, học sinh ra trường không có việc làm vì đào tạo của chúng ta không gắn được với thực tế cuộc sống, không gắn được với thực tế nhu cầu của doanh nghiệp”, bà Mai nhận xét.
Cũng theo bà Mai, cần thống kê lại những ngành nghề nào mỗi địa phương có nhu cầu, nguồn nhân lực có khả năng đáp ứng cho doanh nghiệp ra sao… “Đổ lỗi dân mình không chịu học nghề là không đúng, mà tại vì học ra không có chỗ làm, những em đi học đại học ra trường cũng không có việc làm”, bà Mai nói.
Ông Lê Văn Chín, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Bến Tre, cho rằng với các chỉ tiêu đề ra trong dự thảo sẽ có một số chỉ tiêu rất khó thực hiện. “Ví dụ, chỉ tiêu huy động trẻ 0-2 tuổi vào nhà trẻ đạt 18%, trẻ 3-5 tuổi vào mẫu giáo đạt 85% là quá cao, bởi hiện nay chỉ tiêu vào nhà trẻ của chúng tôi chỉ đạt 9%, vào mẫu giáo là 77%, và trong năm năm qua tỷ lệ trẻ vào nhà trẻ chỉ tăng có 3%, mẫu giáo tăng 3-4%. Như vậy, chỉ tiêu dự thảo đề ra quá cao sẽ khó đạt được”, ông Chín cho biết.
Theo tính toán của ông Chín, để đáp ứng tăng quy mô như dự thảo thì Bến Tre cần thêm ít nhất 400 giáo viên và 200 phòng học, tuy nhiên, điều này sẽ rất khó trong bối cảnh ngân sách của địa phương có giới hạn cũng như việc hạn chế gia tăng biên chế.
Đối với đào tạo nghề, theo ông Chín, phải giải quyết được về đội ngũ giáo viên. “Hiện nay, đội ngũ giáo viên dạy nghề của chúng tôi vừa thiếu và yếu, cho nên phải nâng cao chất lượng, bổ sung giáo viên và việc phân luồng học sinh cũng phải có chính sách cụ thể”, ông Chín nói.
